人生,到底需要耗費多少個24小時來等待一個沒有頭緒的答案?
迎接我的到來,老豆耗費了24小時彷徨的等待
把我帶到這來,老媽耗費了24小時痛楚的等待
可以繼續為沒有保障的結果苦苦等待是因爲期待
我,到底還要耗費多少個24小時來期待一個沒有頭緒的等待?
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26.9.09
25.9.09
23.9.09
22.9.09
靜觀其變
現在是早上7.29分,我沒有睡覺。想看日出,看不到;就看天亮咯......
結果我(看不到''')隨同1號和2號,到天台的看天亮。
時間:6.15am - 7.20am ;4 minutes per snap
結果我(看不到''')隨同1號和2號,到天台的看天亮。
時間:6.15am - 7.20am ;4 minutes per snap
19.9.09
17.9.09
Beloved
我抱著一號,突然覺得他很愛我......
其實他連我愛他都可能不知道。
突然想到明天后我一個禮拜假期,最開心的應該是又能重逢的一號和二號......
其實他們可能都不認識對方。
上學期我把二號帶上來,這學期把一號帶上來;學期未滿,所以放假后帶回來的還是一號......
其實他們可能最喜歡我把他們放進廚裏,不要抱進抱出的。
其實他連我愛他都可能不知道。
突然想到明天后我一個禮拜假期,最開心的應該是又能重逢的一號和二號......
其實他們可能都不認識對方。
上學期我把二號帶上來,這學期把一號帶上來;學期未滿,所以放假后帶回來的還是一號......
其實他們可能最喜歡我把他們放進廚裏,不要抱進抱出的。
愛是自私,愛是佔有
只要我快樂就好。
16.9.09
感情出軌
突然覺得不想念傳媒,想讀中文
突然不想讀Limkok,想去UTAR金寳看湖踏腳車
不懂這個是愛情故事裏的變心,還是只是熱戀期過了,偷偷欣賞伴侶外的異性的精神出軌?
I NEED CONSULTATION!!!!!!
突然不想讀Limkok,想去UTAR金寳看湖踏腳車
不懂這個是愛情故事裏的變心,還是只是熱戀期過了,偷偷欣賞伴侶外的異性的精神出軌?
I NEED CONSULTATION!!!!!!
12.9.09
薪火相傳能傳很久,在加入新火脈后,精髓又剩下多少?
早上6.05分。不是起得早,而是沒睡覺,結果書也不見得讀了多少。
無意閒發現雜寫紙堆未出版的《振風》的主編感言。
“回想當初,儅大家決定要不要把主編感言與其他編委的感言分開時,我還拉開嗓門,大聲地說:“我要! 我要寫很多......”
把視覺畫面傳送至腦袋的過程,我想了想今屆主編是......哦,湘旖。想像了她在自己感言中提及“拉開嗓門,大聲地說”的模樣......呵,這個小傢伙,個頭小小,鬼點子應該不少。
淺笑了一下。這是我們的問題還是他們的疏忽?
那晚上,臨時收到謝老師的電話說隔天要到學海杯領封面獎,結果打了一夜的電話就只是錦聰一人有空。老師把我們載到報館,沒聼講座,去shopping,在頒獎禮前趕回來領獎。我不知道當時爲什麽沒生老師的氣,現在想起來真覺得顧問老師這種不負責任,對刊物編輯不熱衷的態度很不恰當。
那是振中第一次派人出席學海杯獎評。目錄的“田式”設計,刊物前幾頁的校長,老師致詞,都被曾翎龍批老土。譚老師的感言頁還被反映出來做“不該出現”的例子。他補充說,知道有些學校無法避免,那就在設計方面多下功夫吧。(當年的感言照片是典型的護照型照片,被搞笑地說嚴肅得像車頭照)
所以《午夜》的老師和主編感言往後面塞了。譚老師和校長的照片在聰的妙技下與以往不同了。 《學海杯》編輯講座提及的“應該”,“不應該”;備註事項印象中我寫得完整一張,放在秘書処了。那,是我大便字的問題,華室水災把文件淹沒,太勤勞大掃除丟了,太忙沒去看,太厲害不需要看還是創意的體現?
又再翻一遍《午夜》。聰的電腦編輯,森林的人物設計是我現在重翻仍覺得感動的。再看看譚老師的感言......唉,《振風》辦了30幾屆了,比起其他只辦了6 7 屆就表現不俗的學校,自以爲是地原地踏步,還真蒙羞。
無意閒發現雜寫紙堆未出版的《振風》的主編感言。
“回想當初,儅大家決定要不要把主編感言與其他編委的感言分開時,我還拉開嗓門,大聲地說:“我要! 我要寫很多......”
把視覺畫面傳送至腦袋的過程,我想了想今屆主編是......哦,湘旖。想像了她在自己感言中提及“拉開嗓門,大聲地說”的模樣......呵,這個小傢伙,個頭小小,鬼點子應該不少。
淺笑了一下。這是我們的問題還是他們的疏忽?
那晚上,臨時收到謝老師的電話說隔天要到學海杯領封面獎,結果打了一夜的電話就只是錦聰一人有空。老師把我們載到報館,沒聼講座,去shopping,在頒獎禮前趕回來領獎。我不知道當時爲什麽沒生老師的氣,現在想起來真覺得顧問老師這種不負責任,對刊物編輯不熱衷的態度很不恰當。
那是振中第一次派人出席學海杯獎評。目錄的“田式”設計,刊物前幾頁的校長,老師致詞,都被曾翎龍批老土。譚老師的感言頁還被反映出來做“不該出現”的例子。他補充說,知道有些學校無法避免,那就在設計方面多下功夫吧。(當年的感言照片是典型的護照型照片,被搞笑地說嚴肅得像車頭照)
所以《午夜》的老師和主編感言往後面塞了。譚老師和校長的照片在聰的妙技下與以往不同了。 《學海杯》編輯講座提及的“應該”,“不應該”;備註事項印象中我寫得完整一張,放在秘書処了。那,是我大便字的問題,華室水災把文件淹沒,太勤勞大掃除丟了,太忙沒去看,太厲害不需要看還是創意的體現?
又再翻一遍《午夜》。聰的電腦編輯,森林的人物設計是我現在重翻仍覺得感動的。再看看譚老師的感言......唉,《振風》辦了30幾屆了,比起其他只辦了6 7 屆就表現不俗的學校,自以爲是地原地踏步,還真蒙羞。
2.9.09
不流淚的機場
請容我老土地朗誦
“你是那麽靠近確實那麽遙遠”
似曾相識的熟悉
未曾交際的陌生
契合的默契
單程的拼集
如煙的知音
如煙般遠行
“前程似錦;一路順風”
煙散前,
最大勇氣的傳遞;
希望在煙滅后,
迴旋在彼此記憶。
“你是那麽靠近確實那麽遙遠”
似曾相識的熟悉
未曾交際的陌生
契合的默契
單程的拼集
如煙的知音
如煙般遠行
“前程似錦;一路順風”
煙散前,
最大勇氣的傳遞;
希望在煙滅后,
迴旋在彼此記憶。
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